ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ Программа

          Образовательная программа областного государственного специального (коррекционного) образовательного казенного учреждения для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида №6 г. Иркутска формировалась исходя из положений закона Российской Федерации  от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской  Федерации», в статье 12 которого сказано: «Образовательная программа определяет содержание образования определенного уровня и направленности» «с учётом соответствующих примерных основных образовательных программ», а также то, что её разработка и утверждение относится к компетенции образовательных учреждений (статья 12 п.5,7) .

Главными ценностями образовательной программы являются:

• Право каждого ребенка на получение образования в зависимости от его индивидуальных особенностей и возможностей.
• Признание интересов ребенка, поддержка его успехов и создание условий для его самореализации.
• Право педагога на творчество и профессиональную деятельность.
• Психологический комфорт всех субъектов психологического взаимодействия.
• Охрана и укрепление здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья.
• Коллективное сотворчество учителей, учащихся и родителей во всех сферах жизни организации.
• Демократические, партнерские отношения  между взрослыми и детьми.
• Уважительное отношение к организации и ее традициям.

  В связи с этим педагогический коллектив ставит перед собой ряд следующих задач:

I. Развитие и коррекция высших психических функций как основы для формирования навыков учебного поведения, обеспечивающих усвоение базового школьного компонента, средствами образования и трудовой подготовки, а также социально-педагогической реабилитации для последующей интеграции в общество, воспитание свободного, творчески мыслящего,  образованного человека, открытого людям, умеющего быть успешным в деятельности.

II. Развитие навыков продуктивного общения, обеспечивающих усвоение воспитанниками норм коммуникативного поведения соответствующей возрастной группы.

III. Организация мер охраны здоровья и профилактики заболеваний применительно к каждому ребёнку.

Главная цель организации коррекционно-педагогического обучения – создание для детей, испытывающих затруднение в освоении образовательных программ специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида, адекватных их особенностям условий воспитания и обучения, позволяющих максимально социализировать эту категорию детей, подготовить их для последующего жизненного самоопределения.

Из главной цели образовательной программы и принципов ее реализации вытекают цели школьного образования, дифференцированные по уровням (ступеням) образования:

Начальное общее образование  (начальная школа):

• формирование у школьников положительного отношения к учению
• формирование  способности к адаптации в условиях новой жизненной ситуации
• развитие познавательных интересов  и творческих способностей  учащихся
• развитие навыков самообслуживания и здорового образа жизни.

Основное общее образование  (основная школа):

• развитие мотивации к учебной деятельности
• развитие навыков самообслуживания
• развитие навыков учебной, трудовой, досуговой деятельности
• формирование профессиональной и общекультурной компетентности
• формирования готовности к продолжению образования, к получению специальности
• формирования умения адаптироваться в обществе

Таким образом, образовательная программа направлена  на достижение учащимися в процессе обучения:

• уровня знаний, умений и навыков, необходимых для  обучения в школе, в  учреждениях начального общего образования
• уровня общекультурной и профессиональной компетентности
• уровня адаптации и социализации в обществе

Образовательная программа определяет цели, ценности и содержание образовательного процесса, особенности их раскрытия через содержание программ и технологии обучения, через учебно-методическую базу программ обучения.

Образовательная программа регламентирует:

• условия освоения образовательной программы
• диагностические процедуры для объективного поэтапного отслеживания образовательных достижений учащихся
• организационно-педагогические условия учебной и внеучебной деятельности учащихся.

Образовательная программа предназначена удовлетворять потребности:

• учащихся – в программах обучения, обеспечивающих личностное становление и профессиональное самоопределение на основе  усвоения культурных традиций и ценностей
• родителей (законных представителей) – в наилучшем обеспечении прав и интересов ребенка в соответствии с его возможностями и способностями;
• учителей – в профессиональной самореализации и творческой деятельности

Основным проектированным результатом  освоения образовательной программы является - достижение выпускниками социальной зрелости, достаточной для дальнейшего самоопределения и самореализации в учебной, трудовой,  культурной сферах деятельности.

Образовательная программа